Si OpenAI logra su objetivo, el próximo curso en línea que tomes podría incluir un chatbot. Durante un evento el lunes organizado por Coeus Collective, Siya Raj Purohit, miembro del equipo de OpenAI para el mercado educativo, mencionó que la empresa está considerando formas para que los instructores de e-learning creen “GPTs” personalizados que se integren en los planes de estudio en línea. Purohit expresó: “Lo que espero que suceda es que los profesores creen GPTs personalizados para el público y permitan que las personas interactúen con el contenido de manera continua”. Aunque esto no es parte del trabajo actual, está en los planes futuros.
Purohit ha observado que algunos profesores ya están subiendo contenido de un “semestre completo” para crear GPTs personalizados utilizando las herramientas existentes de OpenAI, y luego los ponen a disposición de sus estudiantes. “Los estudiantes interactúan con ese conocimiento limitado, lo cual creo que es una forma poderosa y buena para que investiguen”, añadió.
OpenAI está enfocándose en el mercado educativo, que considera una área clave para su crecimiento. En septiembre, la empresa contrató a Leah Belsky, exdirectora de ingresos de Coursera, como su primera gerente de educación, encargándola de llevar los productos de OpenAI a más escuelas. Además, esta primavera, OpenAI lanzó ChatGPT Edu, una versión de ChatGPT diseñada para universidades. Según Allied Market Research, el mercado de la inteligencia artificial en educación podría alcanzar un valor de 88.2 mil millones de dólares en la próxima década. Sin embargo, el crecimiento ha sido lento, en gran parte debido a la desconfianza de algunos educadores.
Los GPTs que describió Purohit podrían parecerse a Khanmigo, un chatbot que Khan Academy lanzó en colaboración con OpenAI el año pasado. Khanmigo puede ofrecer a los estudiantes consejos sobre tareas, preparación para exámenes y más, integrándose estrechamente con la biblioteca de contenido educativo de Khan Academy. Sin embargo, Khanmigo también ha mostrado limitaciones; en una prueba realizada por The Wall Street Journal en febrero, tuvo dificultades con matemáticas básicas y no corregía errores cuando se le pedía.
Purohit afirmó que la tecnología está mejorando. “Todos nuestros modelos siguen mejorando, y nuestro objetivo es ayudar a traducir eso en lo que funciona en el aprendizaje y la enseñanza”, dijo. A pesar de esto, los educadores siguen siendo en gran medida escépticos. En una encuesta realizada este año por el Pew Research Center, un cuarto de los profesores de K-12 públicos afirmaron que el uso de herramientas de IA en la educación hace más daño que bien. Una encuesta separada de la Rand Corporation y el Center on Reinventing Public Education encontró que solo el 18% de los educadores de K-12 están aplicando IA en sus aulas.
