OpenAI imagina que los maestros usen sus herramientas impulsadas por inteligencia artificial para crear planes de lecciones y tutoriales interactivos para los estudiantes. Sin embargo, algunos educadores son cautelosos con esta tecnología y sus posibles problemas. Hoy, OpenAI lanzó un curso gratuito en línea para ayudar a los maestros de K-12 a aprender a integrar ChatGPT, su plataforma de chatbot, en sus aulas. Este curso, desarrollado junto con la organización sin fines de lucro Common Sense Media, consta de nueve módulos de una hora que cubren lo básico de la IA y sus aplicaciones pedagógicas. OpenAI ya ha implementado el curso en varias escuelas, incluyendo el Distrito Escolar de Agua Fria en Arizona y el Distrito Escolar de San Bernardino en California. Según la investigación interna de la empresa, el 98% de los participantes afirmaron que el programa les ofreció nuevas ideas o estrategias útiles.
Robbie Torney, director de programas de IA en Common Sense Media, comentó que las escuelas están enfrentando nuevas oportunidades y desafíos a medida que la IA transforma la educación. Sin embargo, algunos educadores no ven el programa como útil y creen que podría ser engañoso. Lance Warwick, un profesor de deportes en la Universidad de Illinois, expresó su preocupación de que recursos como los de OpenAI normalicen el uso de la IA entre educadores que no son conscientes de las implicaciones éticas de la tecnología. Aunque el curso menciona algunas limitaciones de ChatGPT, Warwick considera que los módulos sobre privacidad y seguridad son “muy limitados” y contradictorios.
Por otro lado, Sin á Tres Souhaits, un artista visual y educador en la Universidad de Arizona, ha encontrado útiles las herramientas de IA para crear guías de tareas y materiales complementarios. Sin embargo, también está preocupado de que el programa de OpenAI no aborde cómo la empresa podría controlar el contenido que los maestros crean usando sus servicios. En sus términos de servicio, OpenAI afirma que no vende datos de usuarios y que los usuarios poseen los resultados que generan, pero Tres Souhaits no está convencido de que OpenAI no cambie sus políticas en el futuro.
A finales del año pasado, la UNESCO instó a los gobiernos a regular el uso de la IA en la educación, pero poco progreso se ha hecho en este aspecto. Tres Souhaits también critica que el programa de OpenAI no mencione otras herramientas de IA, lo que refuerza la idea de que OpenAI es la única empresa de IA. Josh Prieur, un maestro y director de productos en Prodigy Education, tiene una opinión más optimista sobre el alcance de OpenAI a los educadores. Prieur cree que hay “claras ventajas” para los maestros si los sistemas escolares adoptan la IA de manera responsable.
OpenAI está enfocándose en el mercado educativo, que considera clave para su crecimiento. En septiembre, contrató a Leah Belsky, exdirectora de ingresos de Coursera, como su primera gerente de educación. Según Allied Market Research, el mercado de la IA en educación podría alcanzar un valor de 88.2 mil millones de dólares en la próxima década. Sin embargo, el crecimiento ha sido lento, en gran parte debido al escepticismo de los educadores. Una encuesta del Pew Research Center reveló que un cuarto de los maestros de K-12 creen que el uso de herramientas de IA en la educación hace más daño que bien.
Los líderes educativos también han sido reacios a probar la IA o introducirla a los educadores que supervisan. Según la firma de consultoría educativa EAB, pocos superintendentes de distrito consideran urgente abordar la IA este año, especialmente debido a problemas como la falta de personal y la ausencia crónica. La investigación mixta sobre el impacto educativo de la IA no ha ayudado a convencer a los escépticos. Investigadores de la Universidad de Pensilvania encontraron que los estudiantes de secundaria turcos con acceso a ChatGPT tuvieron un peor desempeño en un examen de matemáticas que aquellos sin acceso. En otro estudio, se observó que los estudiantes alemanes que usaban ChatGPT encontraban materiales de investigación más fácilmente, pero tendían a sintetizarlos con menos habilidad que sus compañeros que no usaban ChatGPT. Como señala OpenAI en su guía, ChatGPT no es un sustituto de la interacción con los estudiantes, y algunos educadores y escuelas pueden nunca estar convencidos de que sea un reemplazo en el proceso de enseñanza.
